| |

VIP-klassetrinn
Hva er dette?
VIP står for Very Important Person og blir gjerne brukt om folk som
får spesielle fordeler. Her bruker vi det om klassetrinn som får spesialtilbud
om lesing. Målet med å gi et helt klassetrinn et spesialtilbud i form
av spesiell oppfølging med lesestimulerende tiltak, er å gi elevene
i klassetrinnet mange gode leseopplevelser og gjøre dem til engasjerte
lesere selv. Ordninger med VIP- klassetrinn krever at det brukes ekstra
mye tid og ressurser på lesing, men resultatene er også ofte svært gode.
Det å gi elevene gode leseopplevelser har også positive ringvirkninger
til andre fag enn norskfaget.
Hvem kan vi samarbeide med?
VIP-klassetrinn er et samarbeid mellom lærere, skolebiblioteket og kanskje
folkebiblioteket. Læreren har ansvaret for undervisningen og bibliotekene
stiller med kompetanse og bøker.
Hva trenger vi?
Et VIP-klassetrinn koster ikke nødvendigvis noe mer enn vanlig klasser.
Bøkene klassene får tilgang til er biblioteksbøker og lånes gratis.
Alle samarbeidsaktører må imidlertid sette av noe ekstra arbeidstid
til VIP-klassene.
Hva gjør vi?
Et VIP-klassetrinn må defineres i skolens årsplan. Det skal merkes over
tid at klassene har et spesielt fokus på lesing og litteratur. I norskfaget
leses det mye. Elevene blir lest for og leser selv bøker etter eget
ønske. Et VIP-klassetrinn kan også gjennomføre mange andre aktiviteter
knyttet til lesing og litteratur. På dette nettstedet finner du oppskrifter
på: Bokprat med foreldre, Kurs
for ansatte, Lesekampanjer, Litteraturverksteder,
Litterær motevisning, Dans
ei bok, Fortellerrom, Forfatterbesøk,
Litteraturuke og Unge
formidlere. Uansett hva dere gjør er det viktig at VIP-klassene
selv får være med å bestemme hva de vil gjøre.
Hvordan lykkes vi?
- Skaff dere gode samarbeidspartnere.
- Lag et variert opplegg for elevene.
- La lesingen være frivillig.
- La elevene selv få være med å bestemme.
- La elevene få lov til å føle seg privilegerte!
-
Litteraturforslag til VIP-klasser i småskolen:
Les Cecilia Jørgensens artikkel La barna leke
seg inn i skriftspråket.
Les også sammendrag av Senter for leseforsknings evalueringsrapport.
Tilbake
til forrige side.
|